Восемь понятий о привязанности для подготовки социальных работников
- Международная группа из 35 авторов предлагает строить базовую учебную программу по теории привязанности для социальных работников, которые работают с детьми и семьями, вокруг восьми понятий: от «надёжной гавани» и ментализации до пугающего поведения взрослого и бедности.
- Процедуру «Незнакомая ситуация» и классификации привязанности авторы в базовую программу не включают, потому что методики оценки привязанности пока недостаточно проверены для прикладной практики.
- Дезорганизованную привязанность чаще находят у детей, переживших жестокое обращение, но выявлять по ней жестокое обращение нельзя: она есть не у всех таких детей и бывает по другим причинам.
- Реактивное расстройство привязанности авторы называют редким состоянием, а по цитируемой работе 2015 года специалисты слишком часто приписывают его детям в приёмных и замещающих семьях.
Ребёнок из замещающей семьи нередко приходит к психологу с ярлыком «расстройство привязанности» в направлении или в отчёте опеки. Статья в Social Work Education разбирает, чему учить тех, кто такие документы пишет.
Новых данных в ней нет. Это проект учебной программы. Его подписали 35 преподавателей, практиков и исследователей из Европы, Америки, Израиля и ЮАР во главе с Сарой Фостер из Университета Нортумбрии. Опорой служит международный консенсус 2022 года о теории привязанности в защите детей и семейных судах.
Чему учить
В центре программы стоит «надёжная гавань». Ребёнок ищет знакомого взрослого, когда ему больно, тревожно или страшно. Само понятие не значит, что взрослый безопасен. Утешения ребёнок ищет и у того, кто с ним жесток.
Надёжность авторы относят к паре «ребёнок – взрослый». С одним взрослым ребёнок может чувствовать себя надёжно, с другим нет. Она меняется вместе с поведением взрослого. Выражение «стиль привязанности» авторы считают устаревшим. Примерно у половины детей, по классификации исследователей, есть хотя бы одно ненадёжное отношение такого рода.
Остальные понятия списка: сеть отношений, стабильный уход без насилия, чуткость к сигналам ребёнка, ментализация, пугающее поведение взрослого, бедность. В семьях с пятью и более социально-экономическими факторами риска дети боятся взрослого примерно так же часто, как в семьях, известных социальным службам из-за жестокого обращения.
Описание вместо диагноза
Реактивное расстройство привязанности встречается редко. Оно может развиться после крайнего пренебрежения или многократной смены основного взрослого в раннем возрасте. При стабильном и отзывчивом уходе оно нередко проходит. Тем не менее, по работе 2015 года, на которую ссылаются авторы, специалисты слишком часто приписывают его детям в приёмных и замещающих семьях.
Поэтому ярлык в направлении психологу стоит прочитать как вопрос. Кто поставил диагноз, какой методикой и когда? Сколько раз ребёнок менял семью? Переносить ярлык в своё заключение незачем. Полезнее описать, к кому ребёнок идёт, когда ему плохо, как отвечает нынешний взрослый, что в доме пугает ребёнка и под каким давлением живёт семья. С таким описанием суду и социальному работнику есть с чем работать. А ярлык звучит так, будто это постоянная черта ребёнка.
Ярлык «расстройство привязанности» в направлении стоит прочитать как вопрос к тому, кто его поставил, а не переписывать в собственное заключение.
Статья предлагает учебную программу и не содержит эмпирических данных: все числа взяты из работ, на которые ссылаются авторы. Восемь понятий согласованы внутри авторской группы и на семинарах с британскими специалистами. Программа написана для британских социальных работников, и часть реалий, например устройство замещающих семей, в других странах выглядит иначе.